Creative Thinking Experiences Management for Early Childhood
Diary No.5
บันทึกการเรียน ครั้งที่ 5
1.เกมนักมายากลระดับโลก
2.เรียนจาก Power Point เรื่อง " การเล่นเพื่อสิ่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ "
การเล่น
เป็นกระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานเพลินเพลิน ผ่อนคลาย ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม
แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น
Piaget
กล่าวถึงพัฒนกาารเล่นของเด็กมี 3 ขั้นดังนี้
- ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play) เช่น การหยิบจับ สำรวจ ซึ่งจะยตุลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ
- ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play) อายุ 1ปีครึ่ง-2ปี การเล่นไม่มีขอบเขต เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง จะยึดตัวเองเป็นศูนย์กลาง เล่นคนเดียวต่างคนต่างเล่น
- ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play) อายุ 2 ขวบขึ้นไป สามารถพัฒนาการเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบ เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่าง ๆ ที่ไม่มีอยู่ที่นั่น ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุดคือการเล่นบทบาทสมมติ
ประเภทของเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสร้างสรรค์
- การเล่นกลางแจ้ง
- การเล่นในร่ม
การเล่นในร่ม
- การเล่นตามมุมประสบการณ์
- การเล่นสรรค์สร้าง
การเล่นสรรค์สร้าง
- การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี
- ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม
- เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง
องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง
1.สภาวะการเรียนรู้
2.พัฒนาการของการรู้คิด
3.กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน
กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้
1.เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
2.การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงเวลา
3.การจำแนกอย่างมีเหตุผล
หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง
1.ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก
2.ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม
3.มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม
รูปแบบการสอนแบบ STEM
S = Science
T = Tecnology
E = Engineering
M = Mathematics
3.กิจกรรมนักออกแบบอาคาร โดยแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน
อุปกรณ์
- ดินน้ำมัน
- ไม้จิ้มฟัน
กติกา
- ต่อให้สูงที่สุดเท่าที่จะทำได้
***โดย...
รอบที่ 1 ห้ามพูดปรึกษากัน
รอบที่ 2 พูดออกความคิดเห็นได้แค่ 1 คน
รอบที่ 3 ทุกคนแสดงความเห็นปรึกษากันได้***
4.กิจกรรมเรือน้อยบรรทุกของ
อุปกรณ์
- กระดาษ 1 แผ่น
- ไม้เสียบลูกชิ้น 4 ไม้
ความรู้ที่ได้รับ
ได้รับความรู้เกี่ยวกับการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ว่ามีการเล่นแบบใดบ้าง เพียเจต์ได้แบ่งพัฒนาการเล่นเล่นได้เป็นกี่แบบ ได้รู้ถึงองค์ประกอบ กระบวนการจัดประสบการเพื่อการเรียนรู้ และหลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง
ประเมินเพื่อนและตนเอง
- เพื่อนความตั้งใจทำกิจกรรมเป็นอย่างมาก แต่งกายเรียบร้อยถูกระเบียบ ให้ความรว่วมมือกับการทำกิจกรรมดมาก สนุกกับการทำกิจกรรม
ประเมินอาจารย์
อาจารย์แต่งกายสะอาด สุภาพ เรียบร้อย ใช้คำพูดสุภาพในการสอน นำเทคนิคการสอนที่หลากหลายมาสอนแก่นักศึกษา มีการนำเข้าสู่บทเรียนที่ดี นำกิจกรรมมาให้นักศึกษาได้ลงมือกระทำ
